“巧艺”课程的设计与实施

2019年第7期

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  一直以来,基础教育阶段的艺术教育课程似乎只是传授艺术技能的工具。为整合美术、音乐等学科内容,打破学科界限,提高学生审美能力进而最终提高学生核心素养,进行“艺术整合课程”体系的构建与实施已经成为21世纪艺术课程改革的主要方向。

  一、“巧艺”课程设计与实施的研究

  笔者的学校所在地美育资源十分丰富,学校在艺术资源整合方面有较多的实践经历。此外,作为广东省、广州市乞巧文化传承基地,学校每年承办广州市委宣传部组织的“乞巧节”活动,拥有得天独厚的艺术教育整合资源。由此,学校启动了“巧艺”课程项目,制定了研究目标、内容和实施策略。

  1.确定项 ……阅读全文

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