如何在小学课堂中系统建构学生的主体活动

2019年第7期

【字体:


  一、问题的提出

  在20世纪80年代,我国的教学论研究就揭示了“教师主导与学生主体的辩证统一”关系[1]。时至今日,在一些人头脑里,仍认为教师主导越强,对学生的控制就强,学生的主体性就会被压抑,并由此得出结论,认为要落实学生的主体地位,就必须弱化教师的主导作用。在实践中具体表现为:教师课堂讲授时间要求控制在15分钟以内,希望通过教师少讲来弱化教师主导强化学生主体;还有的要求教师的教学要由“教”转向“学”或由“以教师为中心”转向“以学生为中心”;或者是倡导“先学后教”,等等。然而,令人困惑的是教师做到了少讲,也开发了学案,能够让学生先学,但学生的学习积极性仍差强人意, ……阅读全文

刊社简介 | 联系我们 | 广告刊例 | 收藏本站 | 设为首页

主办: 中国教师杂志社 Copyright◎1997-2019

技术支持,电子版全球营销龙源

互联网出版许可证:新出网证(京)字066号

京公海网安备110108001919

电信与信息服务业务经营许可证:京ICP证060024