设计循序渐进的学习过程

2019年第7期

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  数学是一门系统性和逻辑性很强的学科,数学知识的内在序列是非常清晰的。数学学习本身就是一个从模糊认识开始,经历一次次的理解,最终达到清晰认识的过程。教师在这个过程中的作用就是根据学生的认知基础和知识结构,合理有序地设计循序渐进的学习过程,帮助学生逐步完善对知识的理解。笔者以北师大版四年级下册“用字母表示数”为例,谈谈自己的实践与思考。

  一、依托经验,初步感知

  【片段一】

  师:同学们,今天我们要研究的问题和字母有关。平时你在数学书上见过字母吗?老师也收集了几个,我们一起来看一看。

  师:之前我们在学习长度、扑克牌、运 ……阅读全文

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