如何实施“以理解为目的”的学科教学

2019年第7期

【字体:


  【关键词】多元智能 学科教学 学科理解

  美国哈佛大学教授霍华德·加德纳(以下简称加德纳)以“多元智能理论之父”著称。他在《智能的结构》(frames of mind)推出之后,为了细致地指导教师如何在学科教学中更好地使用多元智能理论,帮助学生达成对学科的理解,他又相继推出了不太被国人熟知的《未受学科训练的心智》(the unschooled mind)和《受过学科训练的心智》(the disciplined mind) 这两本著作。这两本书堪称多元智能理论在教育和教学中的实践指导姊妹篇。

  一、探索学习之谜

  1.理解的困难
……阅读全文

刊社简介 | 联系我们 | 广告刊例 | 收藏本站 | 设为首页

主办: 中国教师杂志社 Copyright◎1997-2019

技术支持,电子版全球营销龙源

互联网出版许可证:新出网证(京)字066号

京公海网安备110108001919

电信与信息服务业务经营许可证:京ICP证060024