面向基础薄弱生的整本书阅读教学

2018年第11期

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  我们学校是一所纯初中校,位于城乡结合部,学生的学习能力一般,意志力薄弱,自觉性差。如果放任自读名著或者只通过一些常见的测试卷来监测他们的阅读,很多学生会糊弄了事,或者只看一看重要情节,或者只上网看一看故事梗概。这种名著阅读完全达不到课标所要求的“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力”。面对这样的学情,如何利用整本书阅读提升学生的语文素养呢?

  一、明晰整本书阅读设计思路

  根据学情设计整本书阅读的思路,力求让学生清楚在不同的阅读阶段,自己所要达到的最基础的阅读程度。教师最开始要确定好 ……阅读全文

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