关注特殊需要学生的社会情感教育

2018年第8期

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  自“中国基础教育内在质量提升与学校管理改进研究”项目实施以来,学校教师深刻认识到学生社会情感教育的重要性,并为之做了许多积极的尝试。如注重项目和学校日常规范的整合,开发适用于我校的社会情感教育课程,注重良好师生关系的建立,注重学校、社区、家庭的合作等。筆者在教育教学中遇到一个患有感觉统合失调症的学生,在对其进行社会情感教育的过程中引发了笔者的些许思考。

  一、何为“感觉统合失调”?

  感觉统合失调是指儿童的大脑和神经系统无法对外部的各种感觉刺激信号进行有效整合,从而使儿童的机体不能和谐运作,不能对外界各种信息做出及时适当的反应,在日常生活中,会在身体 ……阅读全文

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