小学数学教师教学能力诊断工具研发的实践探索

2018年第7期

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  《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)》(以下简称《指导标准》)是开展教师培训工作标准化、规范化、引领性的文件。其主要作用是指导组织开展中小学数学教师培训工作,为开发、设置数学教师的培训课程及资源,帮助教师规划专业发展和自主选择课程提供方向和依据,突出课程的针对性和选择性,同时开创性地提出了用于教师自诊的能力诊断级差表。
一、小学数学新任教师培训的首次尝试


  北京市海淀区非常重视培训需求分析,“十二五”期间,开发了“行为导向的教师培训需求分析进阶模型”。应用此模型,依据中小学教师专业标准、义务教育数学课程标准及数学骨干教师的访谈,筛 ……阅读全文

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