中小学教师开展教育研究的几种意识

2018年第4期

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  基础教育课程改革的深入推进对教师提出了新的要求。教师不能再只是照本宣科的“教书匠”,要进行深入的教育教学思考,担负起教书育人的重任,需要做学思结合的“研究型”教师。
一、中小学教师开展教育研究的必要性

  英国学者斯腾豪斯(l.stenhouse)在20世纪70年代提出了“教师即研究者”的时代命题,强调教师的研究能力。其认为,长期身处教育教学一线的教师不能只是照本宣科的“教书匠”,做好教学任务的执行者,还应该成为教育教学问题的研究者。基于这一理念,将教育研究作为教师专业发展的重要形式这一观念也越来越得到认同和推广。

  新的时代背景下,教师要担负起 ……阅读全文

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