桥梁书

2018年第3期

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  儿童阅读能力的发展是循序渐进的,需要有层次、有梯度。桥梁书作为介于图画书和纯文字书之间的图书类型,像桥梁一样,沟通了儿童从亲子阅读到独立阅读的两岸,帮助他们顺利完成由图画书到文字书的过渡。

  笔者曾在澳大利亚墨尔本的一所小学,看到了孩子们分级阅读的书籍,这些书籍分级的依据是儿童不同年龄段的生理、心理发育水平。教师根据学生的认知水平,为学生提供适合他们阅读的书籍,并进行相应的检测,以此来确定学生的阅读水平。笔者看到,同一个班级的学生,阅读的层级是不同的,這样有针对性的阅读,帮助学生始终维持对阅读的兴趣,并拥有阅读的自信。
一、儿童语言发展的桥梁

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