关于“培养—研究型”卓越学校的思考与探析

2017年第24期

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  我们当下课程的根和源究竟在什么地方,到底有没有?如果有的话,它在哪?这其实是在回答课程从哪里来的问题。现在,我们为什么要进行中国学生发展核心素养的研究,实际上就是为了寻找课程的核心素养和核心功能,因为课程和教学的功能是为实现学生的某一核心素养而服务的。这就回归了课程的一个研究原点,以寻求更为原点性的东西。几年前,在林崇德教授带着他的团队到北京建华实验学校考察和调研的时候,针对学校一直在做的关于学生基本素养表现点的研究,我们进行了汇报,受到了林先生的称赞:“你们的研究已经走到了国家的前面。”2013年3月,学校开始进行学生美好人生基本表现点的研究,后来变成美好人生基本素养的研究,都属 ……阅读全文

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