为学生的成长打好“底色”

2017年第22期

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  美国教育学家莉莉安·凯茨(lilian katz)教授认为,任何一项学习活动都在三个层面进行:知识、能力与气质,而气质是最重要的目标。福建省晋江市第四实验小学(以下简称“晋江四小”)提倡气质教育,其内涵不仅是心理学意义上的,而且是文化和社会意义上的,是通过一系列举措提升学生的人文品位和個性化特质。因此,学校围绕“培养有气质的学生,蕴育现代化小公民”的校本课程改革总目标,有效整合国家课程,补充相应校本课程,开发活动课程,形成“5+1”课程体系。

  一、“5+1”课程体系的架构

  学校致力于用气质理念引领学校特色发展,引领教师专业发展,引领学生的全面而个 ……阅读全文

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