思维导图在小学国画欣赏课教学中的运用

2017年第22期

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  自2016年12月“中国学生发展核心素养”框架颁布,美术课程标准修订组经过周密思考和细致研讨,提出了美术学科特质的“学科核心素养”——图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。在五大核心素养中,“图像识读”和“美术表现”是中小学学生学习美术后所要形成的基础素养。小学美术“欣赏·评述”领域教学的目的就是培养学生对图像的感受与认识能力,同时在“读图时代”使学生学会选择、辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息。

  笔者从“欣赏·评述”领域入手,尝试运用思维导图的形式对小学国画欣赏教学进行研究及实践。思维导图是英国著名心理学家安东尼·博赞在20世纪60年代发明的可 ……阅读全文

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