人文行走课程的缘起与精髓

2017年第21期

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  26年,人文公益读书讲座超千场,假期行走超万里,82座城市,16省,17届千人以上学生受益。对于这一串数字,总有人问我,你何以坚持?我想根本理由是:人文行走课程体现了我对教育理想的一种理解。

  广义的教育应该扎根生活,教学与学习一体,它将现实世界、阅读经验世界、想象中的未来世界进行整合、拓展和深化,使得教育与生活融为一体。卡希尔《人论》认为:人的独特性在于其创造的语言、神话宗教、艺术、科学等各种符号活动。人心灵的能动性,心智能力的不断提升,是人不断创造、建构符号系统的根源。而教育的目的在于,启发潜伏于受教者心灵深处的巨大力量,那是具有无限可能性的地方。

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