基于构建参与机制的学校自主发展

2017年第21期

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  仇家店中心小学校是北京市顺义区的一所普通农村中心小学。2014年年初,我校有幸作为实验基地校,参与了北京师范大学“基础教育内在质量提升与学校管理改进”的科研实验项目。项目开始时,我们期盼满满,觉得这下子有希望了,可以直接找专家解决学校问题,只要照着专家提供的方法应对,就可以高效地推进实验改革。但实践证明,专家指导并非能够为我们提供立竿见影的现成答案,而是要求我们更多地基于学校来思考制约学校发展的瓶颈问题。

  正当我们踌躇不前时,专家团队下校指导,让我们先分类、再分析、抓本质、出思路,多次强调学校必须要和全校教师沟通确定。正是专家组的一次次指导实践,我们才明白了学校发 ……阅读全文

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