对学生成长奥秘的探寻

2017年第20期

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  不是任何一个具备学科知识的人都能做教师。除了丰富的知识,教师还要具备对不同教育情境的敏感洞察力、即兴判断力和行动力,同时,还要不断地重新审视、认识自己,从而使自己的教学实践日臻完善。从这个意义上讲,每一位教师都要成为反思性实践者,而引发教师反思的最初和最终的动力就是探寻学生成长的

  奥秘。

  一、教师专业性辨析

  目前,学界对教师专业能力的认识有两种倾向:一种是将教师等同于现代所确立的其他以专业领域的基础科学和应用科学为支撑的专门职业(例如医生、律师),认为教师工作的依据就是教学论、心理学与教育技术,教师就是这些原理与技术的熟练应用者 ……阅读全文

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