在探究性学习中发展数学核心素养

2017年第20期

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  中学课堂教学要以学生为中心,以学生为中心应以学生积极参与教学活动为标志,学生参与教学活动以提高数学素养为目标。探究性学习是学生参与教学活动的有效途径,教学设计要尽可能创设探究情景,激发学生探究欲望,鼓励学生大胆探究。通过多途径、多形式的探究活动,不断发展学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六大数学核心素养。

  最值问题是高中数学的一类重要问题,二元与多元最值问题也是高考、自主招生试题中的重点与热点问题。多元变量的最值问题因其技巧强、难度大、方法多、灵活多变而且具有挑战性, 是最值问题中的难点。求解多元变量最值,要求学生有坚实的数学基础,严 ……阅读全文

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