诺丁斯“关怀伦理”对教师专业发展的启示

2017年第15期

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  日本教育家佐藤学教授带领3500多所学校,进行了学习共同体的课堂改革实践。他认为,教师的核心工作是倾听,教师肢体和内心都柔软、平静温暖、身体前倾,随时准备好倾听学生的发言,随时给学生提供学习支持。只有这样的教师才能够带领学生进入“静悄悄”的身心平稳状态,才能带领学生们不断挑战未知,笔者称之为“关怀型”教师,而这些教师很可能成为引领中国课堂转型的重要力量。

  一、“关怀型”教师的隐喻:榕树与港湾

  “关怀型”教师不太发声,演讲可能并不是他们的长项,在“靠嘴”吃饭的职业中显得并不够出类拔萃。但是,当你走进他的课堂,你就会发现他的用心。班级里或许是朴素的, ……阅读全文

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