用一个月时间做一辈子难忘的事

2017年第14期

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  从教的第13个年头,我开始觉得自己遇到了所谓“专业瓶颈”。尽管那时我已从单篇教学走向单元教学,在单元主题教学上取得了一些经验,但是我感到自己仍然受制于单篇课文,手脚像被捆住似的,没有自由,难以放开施展。作为一名初中语文老师,一周有12节课,每天都必须备出一堂新课,工作量比较大。为了备出有效、有趣的课,要花大量的时间查找资料、写教案、做课件、出练习,在教学方法和教学手段上可谓费尽心思。辛苦并不怕,让我觉得痛苦的是自己教了十余年语文却好像找不到方向,摸不到语文教学的系统。更要命的是,学生对我的认真和勤奋似乎并不领情,那时的教学状态真是“教师备课辛辛苦苦,学生听课马马虎虎”。
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