构建生活与教育的快乐通道

2017年第13期

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  美国教育家杜威曾说:教育即生活,教育即生长。在他看来,儿童的兴趣和思维等机能都不是无中生有的,离不开真实感性的生活。只有从儿童现实生活与已有经验入手,教育才是有效、生动、活泼的,而不是简单机械的。为此,杜威特别看重生活本身所蕴含的当下性与社会性的教育意义,因为生活所具有的其他意蕴都要落实到这两个方面[1]。

  幼儿园的语言教学,是与幼儿生活经验密切相关的教育活动。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”因此,“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种 ……阅读全文

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