阅读教学中学生思维能力培养的案例分析

2017年第10期

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  《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文课程除了要引导学生丰富语言积累,培养语感,还应当发展学生的思维。语文课堂是培养学生思维能力的主阵地,阅读教学是语文教学的重要组成部分,理当承担起培养学生思维能力的重任。但在日常教学中,我们发现思维训练往往被教师所忽略,在研究教法、学法时,不能兼而有之,有些顾此失彼。

  由此,在热议语文教学效率不高的问题之时,应该深度思考造成效率不高的原因,并针对这些原因探寻解决之道。本文根据听课中的切身感悟,结合具体案例加以分析,以期更好地培育学生的核心

  素养。

  一、初读,注重概括和整体感知
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