小学美术“设计·应用”新思考与教学策略的选择

2015年第24期

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  《海淀区义务教育学业标准与教学指导(美术)》的推出,引发了广大教师的学习与思考。这其中“设计·应用”学习领域的概念、要达到的目标和独特的艺术教育价值得到了特别的关注。结合当前教学策略的广泛研究,我们通过多角度的思考、判断,选择多种理念,结合具体方法,建构出了有效的教学策略,从而进一步提高了设计类课堂教学实效。

  一、“设计·应用”学习领域概念的新思考

  “设计·应用”学习领域所对应的内容属于设计教育的范畴,有着基础美术教育阶段的特殊性。美术新课标解读中强调:“一方面,该领域的学习能够适度体现设计学科的基本特征;另一方面,该领域的学习又并非针对学科专业 ……阅读全文

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