小学数学活动设计的有效策略

2014年第16期

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  小学数学教学,即以陈述性知识为基础的程序性知识的教学,其中,对数学概念、原理和规则的理解与应用,是通过数学思考,形成解决问题的方法、技能和策略,并获得情感体验。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)倡导:组织学生开展实验、操作和尝试等活动,并引导他们观察、分析、抽象和概括,从而运用知识进行判断,最终传授知识、培养技能,使他们具备数学思考的能力,这样,既能有效解决实际问题,又能从“情感、态度和价值观”的层面培养小学生。一句话,小学数学教学就是通过数学活动帮助学生积累数学经验。基于此,本文旨在探讨小学数学活动设计的有效策略。

  一、了解学生特点,明 ……阅读全文

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