在新生家访及入园调查中，我们发现由于过度宠爱，许多幼儿力所能及的事都被家长包办，导致幼儿普遍存在动手意识差、精细动作发展薄弱的情况，严重影响幼儿的活动。因此，如何发展托班幼儿精细动作成为我们思索的问题。我们依据蒙台梭利教育法——动作敏感期理论及班杜拉的社会学习理论，找到结构游戏这一平台。原因有二：一是结构游戏是幼儿利用各种建筑材料，如积木、积塑、串珠等，按自己的需要、兴趣和意愿进行建筑、构造的游戏。游戏主要包括接插、排列堆积和穿三种技能，最重要的特征是操作性，能极大地促进幼儿精细动作的发展；二是结构游戏虽是幼儿园常见游戏，但托班涉及很少，即使提供材料，也仅作为桌面玩具让幼儿随意摆弄 ……阅读全文