高校与幼儿园伙伴合作中教师专业成长的实现

2013年第11期

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  “伙伴关系是两个不同性质的机构走在一起,为自己的利益和追求解决共同问题而建立的关系”,这种关系的最好状态便是“共生”(symbiotic)关系,伙伴合作的目标“须满足双方的各自旨趣”,合作双方“致力于满足对方的利益”[1]。促进教师专业成长作为高校—幼儿园伙伴合作关系的重要目标,是高校与幼儿园在伙伴合作关系中双方旨趣的契合。本文以高校—幼儿园伙伴合作为理论视角,探讨伙伴合作框架下幼儿园教师与“准教师”①专业成长的路径,并提出具体建议。

  一、问题提出

  目前我国学前教育处于改革发展期,幼儿园教师质量作为决定学前教育质量的关键因素,也受到学界的广泛关注 ……阅读全文

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