浅议高中课堂中数学文化渗透的切入点

2013年第10期

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  数学是人类文化的重要组成部分。新课程标准将数学文化纳入数学教育目标,旨在引导学生用数学的视角和思维理解世界,了解数学科学与社会发展之间的相互作用,体会数学的文化价值,探究数学发展的历史,开阔视野,提高学生对数学创新源动力的认识,从而提高自身文化素养。如何才能让数学文化教育“返璞归真”?在教学实践中,可从七个切入点进行数学文化渗透。

  一、课程引入

  根据建构主义理论,当教师在引进一门新课程时,应先建构宏观模型,介绍起源、发展及前景,让学生了解课程学习的意义,从而产生好奇心和求知欲,最终在教师引导下自主探究数学知识,完成课程学习。这一过程恰是一门课程形 ……阅读全文

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