小学英语课堂提问的现状及思考

2011年第4期

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  作为课堂信息输入的主要途径,课堂提问是小学英语教学的重要组成部分。1912年,美国学者史蒂文斯(r.stevens)对教师提问进行了系统的研究,她发现:教师在课堂上的提问数量格外惊人——平均每天提问395次。提问被视为有效教学的核心。有效的课堂提问能够唤起学生注意,引导学生进行创造性思维,令学生兴奋,激发和保持学生的学习兴趣,更好地反馈学生的学习效果。新课程下的理想课堂应是师生互动、心灵对话的舞台。

  然而,笔者在教学与观察中发现很少有教师思考问什么、怎么问、什么时候问、问谁以及问后如何评价的问题,这就影响了小学英语教学改革的进一步深化。本文对江苏省徐州市某小学6位 ……阅读全文

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