浅谈地理教育中的情感教育

2009年第4期

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  一个受过情感教育的人,一定会是一个谦和、善于与人沟通且能唤起人们对生活无限热爱的人,而不会是一个专横霸道、粗野暴戾的人。从心理学角度看,在地理教学中,只有重视和关注了学生的情感领域,才能促使学生“知、情、意、行”等诸多因素的协调发展,才能给学生创造一个友爱、融洽的学习氛围,激发学生的学习兴趣。教师讲究教学艺术,使学生在心情愉快之中学习,能提高地理教学的整体效益,增强学生的自我参与意识,提高学生的地理综合素质。那么,教师在课堂上应该怎样激起学生内心的情感浪花,拨动学生的地理“心弦”呢?

  

  一、树立良好的师表形象,引导学生的情感发展
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