构建有效课堂教学要在“全”字上下功夫

2009年第4期

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  课堂教学是实施素质教育、促进学生全面发展的主渠道。但在日常工作中,一些教师由于对新课程理念缺乏全面而正确的理解,为应对以学生书面考试为手段的教学质量评价,往往只注重知识的传授而忽视课堂教学的人本性、基础性和发展性,总认为只要给学生多“灌”一点,就可以提高课堂教学的质量。于是,一些教师把加班加点、机械重复作业当成提高教学质量的“法宝”。这样的教学把学生当成了学习的容器,不仅教师教得很辛苦,而且学生学得也很痛苦,造成课堂教学单位时间效率低下。有的教师为了应付检查,备课时不顾学生的实际水平,照搬照抄现成的教案,人云亦云,造成教与学的严重脱节。在课程整合中,有的教师不能准确把握学科 ……阅读全文

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